“Afirmar e expor exaustivamente a ideia, convencer o leitor da lógica argumentativa do discurso que expõe para, em seguida, formulando a crítica radical interna que implode a lógica do discurso, desconstruí-lo. (…) É assim que o autor vai perquirindo o percurso histórico de construção do pensamento e das práticas neoliberais, para escancarar os prejuízos individuais e coletivos decorrentes da colonização das formas de agir e pensar na contemporaneidade do capitalismo neoliberal. (…) Para desvendar a parte ideologicamente ocultada pelo discurso neoliberal, Manzi percorre um caminho que foi da economia política à sociologia, da história à antropologia, da literatura às artes plásticas, da psicologia à psicanálise, obviamente que relendo autores clássicos destas diferentes áreas do conhecimento, mas sem cair no anacronismo do pensamento enciclopédico. Constrói, um escopo teórico denso, uma rede conceitual tecida com nexos lógicos e epistemológicos atestados por dados empíricos que sustentam a tese que defende nesta sua obra: há uma gestão de nossas formas de vida a partir de valores neoliberais. A escola não está fora desta forma de gestão; há uma naturalização da racionalidade neoliberal que coloniza nossa forma de pensar a educação e que se dá na própria gramática do discurso educacional que reforça o que pretende criticar” (Elianda Tiballi).