Este livro objetivou investigar as trajetórias de professoras cegas a partir de suas narrativas. As questões de pesquisa assim se constituíram: compreender por que escolheram exercer a profissão docente dentro de uma instituição especializada na educação de deficientes visuais, além de conhecer e validar as percepções das depoentes em relação à identidade delas enquanto mulheres, cegas e professoras. O livro teve amparo em referenciais teóricos que apoiaram a compreensão do processo histórico de exclusão/inclusão de pessoas com deficiência visual, principalmente mulheres cegas. Por meio de narrativas gravadas em áudio e posteriormente transcritas, houve o protagonismo de seis mulheres cegas. Os resultados das narrativas foram organizados a partir de tópicos temáticos, considerando a recorrência e relevância. As depoentes trouxeram em seus relatos estigmas e preconceitos devido a situações sociais vivenciadas em suas trajetórias. A pesquisa demonstra uma necessidade de representatividade desse grupo social, assim como um sentimento de desvalorização da capacidade e amplitude da mulher cega frente aos seus objetivos profissionais e pessoais.